FORUM DEI PREMATURI

Eccomi qui
sono giunta al 4° anno corretto di Franceschina e finalmente ho deciso di tirare le somme dei suoi primi 4 anni.
Comincio subito col dire che è si riconferma la gran "rompiscatole" che è sempre stata
Caparbia e capricciosa si fa capire sempre meglio e non cede di un passo quando ha deciso una cosa..il suo linguaggio è sempre "mnemonico", cioè ha bisogno di imparare come si dice una cosa, di ripeterla e poi la usa nel contesto giusto..ma va bene così..questo le provoca, spesso, veri e propri attacchi di ira, perchè a volte è difficile per le lei capire la comunicazione in "senso ampio"..sebbene il suo vocabolario sia sempre più articolato le manca un tassello importante e cioè l'aspetto "pragmatico" della comunicazione, l'aspetto di scambio e interazione..
Infatti a scuola fa fatica a gestire l'aspetto relazionale con i compagni e tende ancora a rifugiarsi in attività rassicuranti (nei puzzle è diventata molto abile), così come è attratta dai libri e li sfoglia volentieri. Ci lavoriamo su questo per cercare di "contenerla" e rassicurarla..probabilmente il tutto si tradurrà cmq in un ritardo cognitivo che si paleserà meglio più in là, ma ormai siamo entrati in quest'ottica e cercheremo di viverla al meglio.
Più in là vedrò di portarla in piscina perchè l'acqua le piace molto e magari l'aiuterà a rilassarsi un pò..

Mi sa che Francy e Ada potrebbero essere sorelle...
Anche lei testardissima e capricciosa, ha un lessico sempre più ricco ma è da poco che comincia a scoprire che le parole servono e communicare (e devo dire che da quando lo ha scoperto, è diventata un po' più facile da gestire). Lei non ha problemi relazionali, ma è comunque una grande amante dei puzzle.
Come si comporta Francy col fratello? Ha fatto "amicizie" all'asilo?

Oh che bello, sono felice di avere un po' di aggiornamenti su Franceschina!

Secondo me questa cosa del linguaggio poco pragmatico puo' migliorare molto con la crescita e la consuetudine delle relazioni con gli altri. Le nostre bimbe devono imparare come si comunica e piano piano ampliare questa capacita' per comunicare con diverse persone, in diversi contesti etc...

Sicuramente la piscina puo' "farle bene".. leggevo che ci sono attivita' fisiche giocose che sono di beneficio a bambini troppo attivi, o troppo calmi.. ad esempio l'altalena, o i materassi per saltare... a quanto pare hanno effetti posotivi "tangibili" su certi bambini.

Fran

Anche Francesca stà facendo un bel percorso di recupero, quello che ci fanno imparare bambini come i nostri è che la strada non sempre è regolare, a volte procede a balzi, sembra che tutto sia fermo poi ti ritrovi avanti di tante caselle, certo ci fà impazzire ma una volta capito il meccanismo si va avanti con le nuove regole.
A casa con voi è più comunicativa rispetto a scuola?
L'aspetto relazionale e di interazione credo sia molto importante in questo processo, anche per noi è emerso come fattore di criticità nello sviluppo ma per fortuna piano piano anche questo si ammorbidisce, poi i nostri bimbi avranno sempre alle spalle la loro storia e sono ipersinsibili per certi aspetti bisogna capire come prenderli, ma ciò non vuol dire che non potranno raggiungere grandi traguardi.
Un abbraccio e tanti baci a Francesca e Antonio.

Francesca ha una gran bella famiglia e sta facendo grandi progressi. Raccontavi dei rapporti con i coetanei a scuola.... e a casa, con suo fratello o con gli amichetti del fratello? Nel "suo ambiente" riesce ad interagire maggiormente?

MammaSole ha scritto:Anche Francesca stà facendo un bel percorso di recupero, quello che ci fanno imparare bambini come i nostri è che la strada non sempre è regolare, a volte procede a balzi, sembra che tutto sia fermo poi ti ritrovi avanti di tante caselle, certo ci fà impazzire ma una volta capito il meccanismo si va avanti con le nuove regole

Quanto è vero!!
Io con Davide ho sempre faticato a "rilassarlo",con la crescita comunque molte cose sono cambiate. Brava Francy, siamo tutte con voi!

Dolcissima Francesca! Sono lieta dei progressi e sono con voi nel cammino che fate giorno dopo giorno con lei per guidarla e sostenerla.
Quello che descrivi mi ricorda Gabriele un annetto fa. Ora è molto cambiato nella comunicazione, nella relazione, e in quegli aspetti che identifichi ancora come "più critici" per Francesca.
Sono certa che il suo percorso sarà altrettanto positivo, perché pur con le loro peculiarità, i nostri bambini sono simili e simili possono essere i loro sviluppi.
Cmq è vero...la strada è proprio a balzi, come la descrive Mammasole!

Eccomi
..dunque il capitolo "amicizie" sembra essere abbastanza positivo: si è legata a qualche amichetta in particolare, mentre le altre sembrano trasparenti per lei..alterna momenti di grande espansività ad altri di collera quando non riesce a farsi capire..
Vero è che, proprio da qualche giorno, ha imparato a controllare un pochino meglio l'aspetto relazionale della comunicazione: cioè "a domanda risponde" mentre prima ripeteva semplicemente la domanda, con difficoltà a gestire anche il sì e il no
Mi riferisce a modo suo (invertendo spesso i pronomi..in un tripudio di "io" "tu" "lui".. ) quello che è successo in classe..cosa che prima era mera utopia..insomma piano piano sembra stia uscendo da quelle difficoltà della comunicazione che hanno contraddistinto gli ultimi due anni..

Che belle notizie Mariateresa, sono felicissima per voi!!!

Ma è fantastico!!!!!!!!!!!!

Che bello, grande Francy!!!

brava francesca

Che bello!!
finalmente saprai quello che succede a scuola

Anneli purtroppo fatica a fare amici, e te credo, tira i capelli a tutti!!

Fran

Benissimo Francy! Che bello che ti racconti quello che succede a scuola. Qui, anche senza che ci siano problemi di comunicazione, Fabio e i suoi amici sono tutti omertosi, soprattutto per quello che non gioca a loro favore.

Mi fà piacere leggere i miglioramenti di Francy!! Bene.

Ne approfitto per salutare te, Mari e tutta la famiglia!

Quest'anno, nella seconda metà di Luglio saremo ancora a San Benedetto